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在“新常態”理念指引下,實現學校發展的新跨越
作者:管理員 時間:2015-12-8 點擊:9761

九江市教育局黨委委員 九江一中校長萬金陵


    過去的一年,在各級領導和社會各界大力支持下,在全校教職員工的共同努力下,九江一中教育教學質量再上新臺階。本學期學校將以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指針,在“新常態”理念指引下,促使學校在理念更新、隊伍建設、德育工作、教學質量、校園建設和幸福指數等六個方面有新的突破。


一、適應新常態,抓理念更新,促思想轉變

新常態之,意味著不同以往;新常態之,意味著相對穩定。九江一中要主動適應新常態,進一步弘揚優良傳統,促使辦學理念持續更新,校風、教風和學風更加優化。

理念決定行為,行為決定結果,理念引領是學校發展的必由之路。九江一中以辦人民滿意教育為宗旨,秉承 “尊重民主、崇尚科學、善處平庸、追求卓越”的治校辦學精神,堅持以教育家的思想管理學校,以企業家的理念經營學校,以事業家的情懷對待學校,實現教師、學生、學校三大增值的辦學思想。全校行政幹部一要有和諧共事、奮力幹事、齊心謀事、乾凈成事的管理意識,二要有慢進則退、不快則廢、不進則亡的憂患意識,三要有爭先進位、敢為人先、追求至善的進取意識,四要有以人為本、作風幹練、講求效率、敢於負責的服務意識。

工作中大力營造和諧共事、奮力幹事、齊心謀事、乾凈成事的氛圍,遵循“堅持一個中心,註重兩個突出,做好三個狠抓”的辦學思路,不斷提升教師幸福指數,激發全校教師以更加飽滿的精神狀態和更大的熱情投身到教育教學工作之中。

 堅持一個中心,就是堅持以教育教學為中心。宏觀上,更新教育理念,優化教學手段,註重方法引領,全面提升質量;微觀上,立足夯實基礎,探討教法學法,培養學習能力,優化學生品質。註重兩個突出,一是註重九江一中在基礎教育界的引領示範作用,二是註重改革創新、激活機制。做好三個狠抓,一狠抓教師隊伍建設,二狠抓辦學條件改善,三狠抓育人質量的提高。 

學校要求全體幹部和教師進一步深刻領會、深化落實“管育學三三制”整體改革精神,提高管理水平,形成德育育人和文化育人的新模式,打造教學質量和課程改革的新品牌。


二、找準突破口,抓隊伍建設,促專業成長

隊伍建設是學校發展的突破口,學校發展要依靠隊伍建設,要促使教師專業成長,打造一支高素質的師資隊伍。

首先,幹部隊伍的建設是學校發展的關鍵。幹部不先帶好頭,不引好路,學校的發展就沒有後勁,就沒有方向。幹部隊伍建設重點要強調八個字:勤奮、優質、高效、廉潔。幹部隊伍建設強調幹部有“三心”:以作風建設為核心,以業務素質為中心,以有服務意識為重心。幹部作風要朴實,要幹練,要廉潔;幹部要做教學崗位上的專家,要做管理崗位上的行家,要做落實學校具體事務的實幹家;幹部要有強烈的服務意識,為老師和學生提供優質的服務。九江一中的幹部既要能幹事,又要能幹成事,還要有良好的口碑。               

 其次,黨員隊伍的建設是學校發展的重點。黨員必須在工作上是群眾的楷模和表率,一個黨員就是一面旗幟、一隻號角、一座豐碑。黨員要充分發揮先鋒模範作用,黨員幹部和教師在大是大非問題上要講政治,講正氣,不要忘記了黨員的責任、義務和使命。本學期學校黨總支將加大對各黨支部和黨員隊伍建設的力度,學校領導班子成員將進一步深入到黨支部和廣大黨員中去。

最後,教師隊伍的建設是學校發展的根本。教師隊伍的建設過程中我們要註重三個層面:一是要尊重老教師;二是要充分調動中年教師的工作積極性;三是要讓青年教師充分發揮新鮮血液的作用,為學校的可持續性發展打好基礎。青年教師在教學上要力爭做到“一三五七九”:一年起好步,三年打基礎,五年變成熟,七年成骨幹,九年做學科帶頭人。青年教師要力爭做好“三個排頭兵”——爭做工作的排頭兵,爭做教學的排頭兵,爭做科研的排頭兵;要力爭做到“三個一流”——一流的敬業精神、一流的業務素質和一流的工作業績。青年教師要心存“三感”——工作的使命感、職業的認同感、事業的成就感;要過好“三關”——教學關、管理關、人際關係關。青年教師要虛心地向老教師、中年教師學習,要從自己的一言一行上,從教學的每一個環節上,從教學管理的每一個過程上嚴格要求自己,歷練自己的作風,培養自己的本領,勇挑學校發展的重擔,爭做學校的大梁。

今年,在隊伍建設上學校將開展以下四項活動:一是要扎扎實實開展師德師風教育月活動,二是要認認真真開展“百名教師訪千家”的家訪活動,三是要真真切切地開展師生評教評課活動,四是要轟轟烈烈地開展青年教師教學大比武活動。


三、樹立正能量,抓德育常規,促特色發展

德育工作永遠是學校第一位的工作。學校德育工作要緊隨新常態,高唱主旋律,樹立正能量,開拓新內涵,創造新特色,打造新亮點,永遠充滿生機與活力。開展德育工作一要遵循德育規律,二要宣傳核心價值觀,三要牢記“理念要新,管理要嚴,措施要實,特色要亮,效果要好”的二十字要訣。

我們要建立一整套的德育制度,形成德育機制,營造德育文化,打造德育特色,要讓學生知道,什麼可為什麼不可為,什麼可學什麼不可學,什麼可做什麼不可做。九江一中不僅要在高考上出質量,在課程改革上出亮點,而且要在德育上出特色,供同行借鑒與學習。我們堅持三個結合:堅持主力軍(班主任)、主陣地(團隊活動)、主渠道(課堂)相結合,堅持家庭教育、社會教育、學校教育相結合,堅持人生觀教育、價值觀教育、人格教育相結合。

在德育工作上,本學期學校重點做好以下五件事:一是進一步抓好學生常規檢查,嚴肅校風校紀;二是進一步抓好學生會幹部和團員幹部隊伍建設;三是大力開展學生德育活動,如辯論賽、演講比賽、研究性學習等;四是認真抓好“五四”表彰活動,要控制數量,提高質量,重點宣傳,突出示範;五是開展好春季“陽光體育”運動。


四、緊扣牛鼻子,抓課堂教學,促質量提高

教學質量是九江一中的立校之本,廣大教師要樹立質量第一的意識。抓好教學質量,要強調“三級管理和四輪驅動”。“三級管理”指學校的三個管理層次要從質量入手分層抓好教學管理工作,具體指“校長室要有質量意識,各職能處室要有質量意識,年級部要有質量意識”,“四輪驅動”是教研組、備課組、年級部和班級組共同營造良好的教風。

抓好教學質量要堅持“一個中心”、“三個面向”、“五個要質量”的工作思路,就是要以教育教學為中心,面向全體學生,面向全部學科,面向學生未來的發展,向嚴格的教育管理要質量,向一流的敬業精神要質量,向扎實的學科教研要質量,向學科競賽要質量,向各項教育教學活動要質量。

抓好教學質量要堅持重教學過程管理,重教學考核評價,重教學結果論定。要堅持重教師的業務進修,重改革課程的引領,堅持以一主(高考)兩翼(競賽和自主招生)來評價老師的教學質量。抓好教學質量要強調二十字要訣:“氛圍要濃,過程要實,措施要嚴,機制要活,質量要優”,抓好教學質量要大力開展“三三制”課堂改革,構建高效課堂。

學校將繼續在提高教育教學質量上做文章。我們將以高考為龍頭,以學科競賽和自主招生為兩翼,堅持強化常規,規範管理,優化教育教學秩序,抓好培優、磨尖和後進生的培養工作,不讓一個學生掉隊,讓學生在一中得到充分發展,努力打造一中質量品牌。

本學期學校重點開展以下八項工作,促進教學質量提高:1、繼續開展行政推門聽課活動。2、組織特級、骨幹和首席教師上示範課、觀摩課和展示課。3、組織青年教師上比賽課、彙報課或展示課。4、加強教學過程巡查。5、對教情學情進行具體分析。6、開展優秀教案和作業展示活動。7、對考試命題、監考、改捲加強管理。8、對高三管理的全過程進行跟蹤。

今年高考我們力爭在清華、北大的錄取人數上實現近幾年來的突破,力爭九江市文理科狀元全部花落九江一中,文科包攬全市前三,理科囊括全市前十。


五、創新管機制,抓過程考核,促管理優化。

管理創新是學校發展的重要保證。首先,要創新管理機制。管理機制創新,一是管理理念更新,要實施人文性管理,以人為本,關心人、愛護人、尊重人;要實施精細化管理,精化、細化每一項具體工作和每一個工作環節;要實施標桿式管理,不斷提高管理水平。二是管理模式創新,要堅持三級管理模式。校長室總攬全局,各責任處室負責具體操作,年級部(教研組)狠抓落實,管理上的三個層級各負其責,又互相配合,共同完成工作任務。其次,要進行制度建設。制度的制定與執行要註意以下三點 :第一是科學性和規律性;第二是現實性和可操作性;第三是人文性,必須體現以人為本,實現人文關懷。任何制度都有它的意義和內涵,落實制度比制定製度更重要,我們每一個人要做制度堅定的執行者和推動者,使制度更加科學和完美。我們要對學校現行的制度進行補充和修改,使制度更科學公平,更完善嚴密,操作起來更簡便。再次,要重視過程考核。過程考核不同於結果考核,前者註重工作環節上的具體表現,後者則是終端評價。過程考核關註各行政處室及其工作人員的工作態度、工作方法和工作程序,提高服務質量。過程考核關註班主任的德育工作水平、思想教育和班級建設情況,提高德育水平。過程性考核關註老師們備課、上課和批改作業試卷等教學常規,提高教學水平。

本學期學校繼續抓好處室工作評比活動,啟動教研組、備課組和班級組的評比,並使之常態化,此項評比優秀率可達60%以上。在過程管理上,辦公室對彈性坐班和辦公環境的檢查要常抓不懈,教務處對教學巡查要常抓不懈,政教處對班主任業績考核要常抓不懈,科研處對師徒“結對子”工程要常抓不懈,總務處對校產和水電管理要常抓不懈,工會對全民健身協會的工作要常抓不懈,保衛科對安全校園建設要常抓不懈。


六、打造好環境,抓幸福指數,促和諧發展。

經過三年多的努力,九江一中的辦學條件得到了很大改善。2015年,學校將進一步打造校園信息化和圖書館現代化,使學校充滿亮麗的現代元素氣息,還將努力取得政府支持,促成投資建設一棟新教學樓,徹底解決教室不足、管理不便的問題。

我們在弘揚傳統的基礎上,進一步打造一中的特色文化,賦予文化建設新內涵,厚實文化積澱。大力加強校園文化建設,努力實現文化治校,打造學校核心文化,讓學生有條件感受到特色文化的激勵和熏陶,在其健全的素質結構上留下鮮明的特征和印記。

我們堅持把提高教師的幸福指數擺在第一位,全方位、多渠道、多層次提高教師幸福指數。首先,學校將保障績效工資按時發放,在政策允許範圍內適當發放獎勵性工資。其次讓每一個老師享受優質的辦公環境和教學條件,學校硬件設施的建設為此提供切實的保障。再次讓每一個老師在工作上有安全感、自尊感和有溝通的渠道。最後讓每一個老師享受到優質的服務和悉心的關懷,享受人格道德的尊嚴。只有大力提高教師幸福指數,打造了一支幸福的教師隊伍,我們才能造就和諧、銳意進取的新氛圍,才能培養出更多更優秀健康的陽光少年。

九江一中將著力創建和諧校園。建和諧班子。努力打造一支務實能吃苦、廉潔講奉獻、求實有正氣、謀事有業績、團結求和諧的班子。班子成員要重大局,識大體,重引領,重示範。建和諧乾群。全體幹部要有“五心四德三意識”,即赤誠心、仁愛心、律己心、進取心、平常心,敬業德、愛生德、奉獻德、至善德,崗位意識、責任意識、服務意識。九江一中將以公平的信念創造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制,全力營造融洽、和諧的乾群關係和民主平等、團結尊重的校園環境。建和諧師生。良好和諧的師生關係,是實施和諧教育的前提。九江一中將在教師與學生之間應建立起以民主、平等、和諧為基本特征的新型師生關係,積極創建民主、和諧的學習氛圍和精神氛圍。建和諧家校。創建和諧校園必須協調好學校教育、社會教育、家庭教育三者之間的關係,它們之間具有互相影響、互相制約、互相促進的作用,九江一中將加強育人網絡的建設,優化整合三方面的教育資源。

今年是九江一中實施20112015年規劃的收官之年。全校上下必須共同努力,奮勇拼搏,實現學校發展的新跨越。我們只要凝心聚智,群策群力,就一定能圓滿完成任務,將九江一中的治校辦學水平推向一個新的高度!

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